FRASES PARA RECORDAR

Si cree usted que la educación es cara, pruebe con la ignorancia.
(Derek Curtis Bok)


jueves, 24 de mayo de 2018

2º primaria E.F.

El grupo de alumn@s de 2º primaria han trabajado estos días en Educación Física el equilibrio en pequeño grupo teniendo como objetivo principal colaborar con los compañer@s mejorando el ámbito socio-afectivo, haciéndoles conscientes de la importancia de su trabajo dentro del equipo de trabajo.

Aquí os dejo una muestra de toda su producción.
FOTOS

lunes, 21 de mayo de 2018

3º-4º primaria Educación Física

Desde el área de Educación Física el alumnado de 3º y 4º de primaria ha estado practicando el equilibrio pero poniendo énfasis en el trabajo colaborativo en pequeño grupo. En estas fotos podéis ver que bien lo han hecho.

FOTOS

lunes, 14 de mayo de 2018

SWISH SWISH 3º-4º PRIMARIA

Alumnado de 3º-4º Primaria realizando el baile de moda.
Seguro que os gusta.

VÍDEO

Dia Escuelas Rurales en Abárzuza y Lezaún.

El viernes 11 de Mayo nos volvimos a reunir como cada año las escuelas rurales de Tierra Estella. Este curso nos desplazamos a Abárzuza y Lezaún, donde compartimos junto a los otros 7 pueblos (Ancín, Allo, Dicastillo, Abárzuza, Lezaún, Oteiza y Villatuerta)  una espléndida jornada de convivencia.

Nos dividieron en dos grupos, Infantil y 1º-2º primaria  y  3º a 6º primaria. Cada grupo hizo una pequeña excursión por el monte y después de almorzar y pasear nos juntamos en el Monasterio de Irantzu para realizar diferentes juegos.

El tiempo nos acompañó en todo momento y las ganas de pasarlo bien y disfrutar no faltaron. Mayores y peques nos lo pasamos en grande. Desde aquí queremos agradecer la organización y el trato dispensado por los colegios de Abárzuza y Lezaún (maestr@s y apymas) y por el  coordinador de las Escuelas Rurales, Antonio Carmona.

Os dejamos una pequeña muestra en formato de fotos.

FOTOS

viernes, 30 de marzo de 2018

ENLACES PROYECTO ÉPOCA ROMANA

A continuación os dejamos los enlaces para que podáis disfrutar del trabajo elaborado por todo el alumnado del centro, el vídeo de 3º-4º primaria en castellano  no está completo por problemas técnicos, sentimos las molestias.

Vídeos

5º-6º E.P. Castellano
5º-6º E.P. Euskera 1
5º-6º E.P. Euskera 2
3º-4º E.P. Castellano
3º-4º E.P. Euskera


Presentaciones Power Point

5º-6º E.P. Inglés 1
5º-6º E.P. Inglés 2
2º E.P. Castellano
3º E.I 1º E.P. Castellano e Inglés
1º-2º E.I. Castellano e Inglés

Vídeos de las exposiciones orales ante las familias y resto del alumnado del centro.

Vídeos

Agradecer el esfuerzo e interés mostrado por el alumnado, familias y profesorado.
Esperamos que os guste.

miércoles, 28 de marzo de 2018

LA GUINDA A NUESTRO PROYECTO SOBRE LA ÉPOCA ROMANA

Hoy viernes en el colegio de Arróniz hemos tenido una jornada dedica a la finalización y conclusión del proyecto de los romanos y villa romana de Las Musas, proyecto realizado por todo el alumnado del centro. En este proyecto se han integrado las distintas áreas y lenguas del currículo, trabajando el  tema en  lengua castellana, ciencias sociales: historia,... en inglés, euskera y castellano.

Para comenzar la mañana, cada grupo clase ha hecho la exposición de todo lo trabajado durante este último mes y medio aproximadamente.

Cada grupo ha presentado al resto de compañeros, compañeras y familiares que han querido o podido acompañarnos en el día de hoy.

- El alumnado de 1º y 2º de infantil ha hecho un pequeño desfile disfrazados con los trajes típicos romanos según las clases romanas. A la vez que salían narraban a través de un power point las explicaciones narradas días antes, en inglés y en castellano.
Momento de la exposición del plano de 
la Villa de las Musas
- El alumnado de 3º de infantil y 1º de primaria ha explicado la Villa Romana de las Musas. Se ha centrado en cada una de las estancias en los dos períodos que tuvo la casa. El primero lo han explicado en castellano y el segundo en inglés.


- El grupo de 2º de primaria han trabajado sobre los restos romanos fundamentalmente en Navarra y con la investigación que han hecho han realizado un libro. En la exposición nos han enumerado los distintos restos romanos que han trabajado en su libro.
- El alumnado de 3º y 4º de primaria ha hecho un estudio sobre la época romana en general. A través de un Kamishibai han narrado los aspectos fundamentales de ésta.
- Los chicos y chicas de 3º y 4º también han preparado un plano de la villa romana de Las Musas que nos han explicado a través de un vídeo en euskera.
- En inglés y con  apoyo de un power point un grupo de alumnos y alumnas de 5º y 6º han explicado el significado del nombre de los meses del año y también han expuesto la "historia" de la excavación de la Villa Romana.
- En euskera, el alumnado de 5º y 6º han expuesto a través de un vídeo la maqueta de la Villa Romana de Arellano que habían elaborado en arcilla.
- Por último hemos podido visionar el documental que ha realizado el alumnado de 5º y 6º, un montaje que engloba la explicación sobre todo de las costumbres de las personas de la sociedad romana y las clases sociales.


A todas las presentaciones hay que añadir una pequeña exposición con todos los trabajos por los pasillos de cole.

Realizando el mosaico por grupos
Para acabar la jornada los niños y niñas de todo el cole dispuestos en seis grupos interedades han realizado un mosaico. Cada grupo ha realizado un sexto del mosaico total, al final hemos juntado todo consiguiendo un mosaico muy grande.


A continuación podéis ver imágenes de este día pinchando en cada uno de estos enlaces.

martes, 20 de marzo de 2018

PROYECTO HUERTO DE INVIERNO


Planta de habas en el 
huerto escolar.
Planta de ajos.
   El proyecto del huerto es un trabajo en cadena a nivel de todo el centro escolar.

De  nuevo, aprovechando el entorno e intentando que el alumnado, puedan relacionar de forma significativa lo trabajado en el colegio con lo que pueden ver en su medio más próximo, hemos llevado a cabo por segundo curso, la plantación del huerto escolar.

El alumnado de 5º y 6º hizo una pequeña investigación sobre qué plantas se podían plantar y sembrar en invierno y lo plasmó en un gran libro en el cual indicaba datos de la planta y además añadieron recetas y otros textos relacionados con cada planta y con la siembra y plantación.

El alumnado de 3º y 4º mirando el libro hizo una selección de las plantas para poder poner en el huerto y elaboró un plano del huerto indicando las hileras de cada planta a sembrar y la cantidad.

El alumnado de 2º teniendo en cuenta eso elaboró un listado para ir a comprar planta y semilla además de utensilios necesarios para trabajar el huerto. También hicieron los carteles para poner en el huerto para indicar donde estaba plantada o sembrada cada palnta. Además aprendieron una poesía que nos recitaron.
Atando los cardos
El último eslabón del proyecto es la puesta en marcha del terreno.
El alumnado de infantil y 1º de primaria en primer lugar se ha encargado de ir al huerto quitar todas las plantas que quedaban del verano y mantener las plantas que pueden vivir en el invierno.
Mantuvimos los cardos, que estaban para coger y las  fresas, además hemos dejado otras plantas como  la lavanda, la menta y otra de flores naranjas.
Sembrando las semillas
de guisantes en semilleros.


Además quitamos los palos que tuvimos que poner para mantener algunas plantas que teníamos  y echamos a la basura plásticos o papeles que había por el huerto.
Además atamos los cardos y los envolvimos con sacos de papel para que no se helaran.
Cuando el terreno estaba preparado hicimos la plantación y la siembra. Sembramos ajos y habas y plantamos cebollas.
Además en clase en unos semilleros sembramos guisantes que, posteriormente, cuando la planta salió y creció lo suficiente trasplantamos al huerto.
Además del trabajo directo en el huerto  los chicos y las chicas de 3º de infantil y 1º de primaria hemos llevado a cabo un trabajo sobre las plantas del huerto: cebollas, ajos, habas y guisantes. Hemos elaborado 4 lapbook en grupos, dos en castellano y dos en inglés.
Pinchando en FOTOS podemos ver más imágenes del alumnado de infantil y 1º trabajando en el proyecto del huerto.
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